我和校园心理剧

　今天下午，是在心理健康周“心理剧”展演后一周的“分享会”。校园心理剧是一种行动性的团体心理治疗方式，在演出之后，一定还需要一个分享的环节，把舞台演出背后的故事分享出来。我曾在95年，带过三个月的心理剧小组活动，我了解，一个剧本的诞生，一次演出背后，是会有很多故事的。这些故事，都是与当事人息息相关的生活故事和情感故事，如果不加以“处理”，则校园心理剧的演出人员，会带着“伤害”过下去，这却不是校园心理剧的本意。

　　第一次的全校性心理剧演出，在不到两周的时间内，团和了十四、五个剧目。吸引了很多系科包括预科部学生的参与。我作为主持人，得到的前所未有的锻炼－－－这“锻炼”，也是一种心理上的历练，－－－使我在这此演出之后的好几天，都处于反思和回顾之中。好玩的是，心理剧演出那天我丢了家门的钥匙，一大串，使我在心理剧演出后的第二天，流落街头，于是我有缘去了静思书院，享受了那里的清净。

　　我把心理剧的热闹，和书院的清净联结在一起。静思之后，写下了“珍爱生命、珍重情感”的静思语。也许是说，当我只是投入到心理剧而感受到它行动的魅力时，我还没有能将那种意欲演出点什么的思绪涤荡一过，而当我超出自己能力似的主持了那样一个大的场面，而又有幸退回到内心，我方体会到心理剧的剧心，更深地体会于它！

　　一个演员在演绎角色时，一举手一投足，之所以能将观众带入其中，是以为他身上的某种“戏捻子”，－－－和戏剧以语言或舞台布景突现剧情、展现其艺术性有所不同，心理剧贵在演出中台上台下心灵的共鸣和交流，且这种交流是朴素的，当下的。就象一张朴素的画信，并未出自名家之手，看来笔法也不周到，但是却使人心情激荡，关键在于它发自灵魂。

　　我还说不好，关于心理剧我“插手”进去，做了些事，但还说不好。这是因为，我在组织、观看和自己演出的经验中，还缺乏回味和反思。在静静的音乐中，我期待更多的灵感聚集，我期待心理剧向我揭示更多的秘密。