在行动之后，整合阶段就开始了。通过团体成员的再次联结、对他们的探索目的——探索社会剧问题的唤醒，通过分享经验、学习内容及对环境探索的洞察，形成了一个结束。

社会剧中，导演鼓励成员之间的分享，这些分享来自于参与者，包括：

角色个人的经验：“作为一个学生，我受到其他所有人打击。”

他们在角色中关于系统和社会力量的经验：“作为一个孤立的学生，我开始认识到老师对我的感觉是多么重要。我感到被同辈人对我的判断所限制，而没有人认识到这点。”

作为一个团体成员本身与他们个人生活有关：“当事情在发展，我发现自己更加抱怨和反抗。这与我和权威的冲突有关，在我的工作生命中塑造了一个模式。”

作为一个社会成员，本身就与社会系统有关，他们是社会系统的一部分。“身为父母，我了解我的学校并不对反馈感兴趣。像我这样关心班级事情的父母，只能终止行动。在我的工作室同样发生。即使我知道了我应该告诉我的经理他的决定对我们的影响，而我却犹豫不决。”

团体成员都是积极的参与者，这将有助于每一个参与着独自学习并牢记于心。因此，当团体成员提出社会剧对于他们的意义时，他们的知识将会达到最大化，而且他们将会采取下一步行动。常常这要需要很多的小组讨论，以便理解他们的整个系统的体验，制定活动的计划。

整合社会剧知识需要对每个人反省的时间。当策划会议时，导演要考虑到这点，否则来自于体验的知识将会减少。

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