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[图文]马勒关于0~3岁心理发展规律的理论
2014/7/2 9:27:16 网络-未知   我要评论0

  

5、个体化分离时期的第一个亚型:610个月-孵化期  

第一个亚型:6个月开始到10个月,这个时期,马勒叫做孵化期,有人也叫分化期,开始从和母亲的融合共生开始孵化。有经验的母亲会发现6-10个月的孩子不象6个月前静静的躺在你怀里,孩子开始不听话,他会拼命的挣脱母亲的怀抱,要看世界、周围其他的人,开始和周围的环境探索和发生关系,马勒观察到这个时候,这个孩子的挣扎实际是想取得一个更好的体位,来看清楚母亲的脸,好母亲应该用很好的角度让孩子看清楚你的脸,从母亲的脸色上开始找到自己的形象,第一次的镜像反应就出现了,如果母亲是忧郁的、痛苦的,压抑的、婚姻关系不好,总之有很多心情不好的时候,孩子看到母亲的脸的时候,就会给自己的内心留下很多阴影,母亲的脸色恰恰反应了孩子的心理状态,很多时候母亲一定要是开心的,稳定的,一定要是感觉好的母亲,这个世界上很多时候,会有很多让我们不太高兴的事情,不一定都能做到,在多大程度上做不到,孩子就会在多大程度上受到心理发展的影响。6个月的孩子的心理开始分化了,实际的分化已经跟他安静地躺在母亲怀里是不一样的。再往下分化时,这个婴儿除了探索母亲的脸外,又开始探索母亲更多的地方,他会在母亲的身上爬上爬下,抓头发、鼻子、眼睛、耳朵,甚至把母亲的头发放自己的嘴里等,这个时候实际是在探索母亲和自己的差异和差别,是个体化的开始,在孩子的认知和知觉的发育过程中第一次觉察到了我和母亲不同,逐渐让他的心理产生独立和分化的过程。这个时候,如果母亲不能让孩子足够的时间和机会探索的时候,孩子往往会抓住一个床单、毛毯、枕巾、更多地是抓住玩具等,这些在一定程度上替代了母亲这个客体,让这个孩子探索世界。  

另处一个客体关系理论家温妮科特把它们(床单、毛毯、枕巾、玩具)叫做过渡客体,这些过渡客体是必要的,是对母亲的补充,如果这个孩子太依赖过渡性客体,无论是吃饭、睡觉、母亲把他抱到外面的时候,一直抓着不放,这时我们要反思是不是过渡性客体的替代作用过多了,这意味着母亲在孩子身边的机会或时间太少了,如母亲急忙上班、挣钱可能会减少与孩子躯体接触的机会,影响孩子正常心理发育。你会发现6-10个月的孩子更多的关注父母以外的人,尽管陌生人会让孩子产生很大的恐惧,但是他们会依托父母探索世界。如果这个时候父亲能及时出现,也能替代母亲,做一些工作,如果这个时候母亲、父亲都不在,孩子就惨了。  

曾经马勒描述过一个例子:一个年轻的父亲是杂货店店主,在卖货时抱着7个月的女孩,小女孩穿着连胸裤,她把双手搭在父亲的肩膀,直起身子看,一会看看父亲的脸,一会看看外面的人,这个时候,她的脸上就会出现诧异和惊奇的表情,孩子吸引了路边的一个阿姨,阿姨微笑着向她走来,孩子并没有笑,当阿姨一走来,她就安静了,紧紧的贴着父亲,但是,她一边紧贴着父亲的胸膛,一边看着阿姨,很困惑的看着阿姨,是不是和母亲一样,她把心里母亲的意象拿出来和阿姨对比,这个孩子突然退回到父亲的怀里,马勒认为这个孩子遇到们陌生人的时候她是焦虑的,也是退行的,她特别想退行到共生期的时候。我们可以看到孵化阶段孩子就是这样探索的,区别出和母亲和陌生人的不同,这个过程如果我们不能给予孩子足够退行的支持的话,她就会在个体化分离孵化期产生创伤。 

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文章编辑:粉红娘娘